Fred Carden, directeur 

Fred a intégré la Section de l’évaluation du CRDI en 1993 et il en est devenu le directeur en mars 2004. Ses publications ont porté sur l’évaluation, la coopération internationale et la gestion de l’environnement. Il a enseigné et a effectué des recherches à l’Université York, au Cooperative College en Tanzanie, au Bandung Institute of Technology en Indonésie et à l’Université de l’Indonésie. Titulaire d’un doctorat de l’Université de Montréal, il a aussi obtenu une maîtrise en études environnementales de l’Université York. Ses activités actuelles portent notamment sur l’évaluation de l’influence de la recherche sur les politiques et sur l’élaboration d’outils et de méthodes efficaces d’évaluation dans les domaines de l’évaluation organisationnelle, du suivi et de l’évaluation participatifs, de l’évaluation de programmes et de la cartographie des incidences. Parmi les ouvrages qu’il a cosignés récemment, mentionnons La cartographie des incidences, Évaluation organisationnelle et L’évaluation au cœur du renforcement organisationnel.

Colleen Duggan, spécialiste de programmes principale

Colleen est entré à la Section de l'évaluation en septembre 2006 pour une période d'un an. Elle est titulaire d’une maîtrise en droit humanitaire international et droit international relatif aux droits de la personne de l’Université d’Essex et possède un diplôme d’études supérieures en développement international et coopération économique de l’Université d’Ottawa. Avant de se joindre à la Section de l’évaluation, Colleen travaillait au sein de l’initiative de programme Paix, conflits et développement du CRDI. Elle a travaillé pendant dix ans aux Nations Unies, entre autres au Haut Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme en Colombie. Elle a également travaillé à titre d’analyste politique au Bureau du PNUD pour la prévention des crises et le redressement à New York et a effectué plusieurs missions sur le terrain pour le PNUD, au Salvador, au Guatemala, au Honduras et en Haïti. Elle est formatrice pour le programme de formation en prévention des conflits offert par l’École des cadres des Nations Unies et le Département des affaires politiques des Nations Unies. Elle s’intéresse, notamment, aux droits de la personne, aux processus de justice transitoire et de réconciliation, à l’analyse des conflits et aux interventions préventives, à la réintégration des populations déplacées et à la réforme du secteur de la sécurité.

Sarah Earl, administratrice de programmes principale

Sarah travaille au CRDI depuis 1998. Elle a effectué des recherches et travaillé en Europe de l’Est et dans l’ancienne Union soviétique. Titulaire d’une maîtrise en politique russe et en développement de l’Université Carleton, elle a aussi obtenu une maîtrise en histoire russe de l’Université de Toronto. Sa recherche portait sur le rôle de l’intelligentsia dans la démocratisation en Russie. Sarah a dirigé l’élaboration conceptuelle de la cartographie des incidences et est l’auteure de plusieurs publications sur la méthode et son utilisation par divers projets, programmes et organisations. Elle encourage maintenant les militants du savoir à appliquer la cartographie des incidences à la recherche sur les dimensions sociales de l’aide au développement afin d’être plus efficaces. Ses travaux portent aussi sur l’élaboration et la mise en place de processus d’apprentissage organisationnel, la recherche sur les réseaux internationaux de connaissances et le renforcement des capacités en évaluation des organismes de recherche et des ONG. Elle a une vaste expérience dans les domaines de l’animation de groupe et de la formation et elle a travaillé dans diverses régions d’Asie, d’Afrique et d’Amérique latine. Elle est un membre original du conseil d’administration de la fondation Sharp New Start.

Katherine Hay, administratrice de programmes régionale principale

Katherine est entrée à la Section de l’évaluation en août 2005 et travaille à partir du bureau régional du CRDI à New Delhi, en Inde. Arrivée au CRDI en mai 2000, elle travaille et effectue des recherches en Asie du Sud depuis plus d’une décennie. Elle a été consultante auprès de l’Institut international du développement durable et d’ONG canadiennes et sud-asiatiques engagées dans le développement. Entre autres travaux de recherche antérieurs, notons l’analyse de l’incidence de la modernisation sur les normes sexospécifiques et les structures de pouvoir dans les ménages du Ladakh, en Inde. En plus d’être une formatrice et une animatrice douée, Katherine possède de l’expérience dans les domaines de l’analyse sociale et sexospécificique, du suivi et de l’évaluation participatifs et de la gestion de projets. Depuis son arrivée au CRDI, elle a coordonné un projet quinquennal sur la santé et l’autonomisation des femmes (cofinancé par l’ACDI) qui a examiné la possibilité de se servir des groupes accordant du microcrédit aux femmes comme tremplins pour un changement social plus important en milieu rural en Inde. Dans le cadre du rôle qu'elle joue relativement aux partenariats régionaux, elle stimule les partenariats stratégiques et le dialogue avec des organismes internationaux, des fondations et les secteurs public et privé de manière à favoriser la recherche pour le développement et à assurer une meilleure coordination entre les bailleurs de fonds. Parmi ses domaines d’intérêt actuels, notons le rôle stratégique des partenariats organisationnels, le perfectionnement organisationnel et le renforcement des capacités dans les institutions de recherche appliquée, les axes transversaux en matière de sexospécificités, d’autonomisation et de citoyenneté dans la recherche pour le développement et l’évaluation. Katherine est titulaire d’un diplôme en études du milieu et des ressources de l’Université de Waterloo de même que d’une maîtrise en affaires internationales de l’Université Carleton.

Tricia Wind, administratrice de programmes principale

Tricia est administratrice de programmes principale à la Section de l’évaluation du CRDI depuis septembre 2007. Elle avait déjà été stagiaire à cette section, en 1995-1996, et consultante pour trois évaluations stratégiques, ayant porté respectivement sur les impacts de la recherche pour le développement, sur la durabilité des réseaux et sur les mécanismes d’octroi de subventions par voie de concours. Tricia a en outre travaillé avec des ONG canadiennes oeuvrant au développement communautaire au pays et à l’étranger. Elle a séjourné quatre ans en Afrique de l’Est, où elle a aidé des collègues et des partenaires à intégrer des priorités ayant trait à la justice, à la paix et aux sexospécificités dans leur travail de développement communautaire, et elle a également acquis de l’expérience en recherche et en développement en Amérique centrale. Tricia est titulaire d’une maîtrise en affaires internationales de l’Université Carleton.

Amy Etherington, agente d’évaluation

Amy travaille à la Section de l’évaluation depuis août 2003. Titulaire d’un baccalauréat en sociologie de l’Université Western Ontario, elle travaille maintenant à l’obtention d’une maîtrise en politiques et administration publiques à l’Université Carleton. Avant d’arriver au CRDI, elle a travaillé, à titre bénévole, au sein de projets de développement communautaire dans le nord de l’Inde et au Sri Lanka. Au sein de la Section de l’évaluation, elle est chargée notamment de soutenir les processus d’évaluation et le renforcement des capacités en matière d’évaluation. En outre, elle gère à l’heure actuelle une évaluation de la participation du CRDI à des conférences d’envergure. L’apprentissage et le développement organisationnels, l’animation de groupe et les méthodes d’évaluation sont quelques-uns de ses champs d’intérêt actuels.

Simon-Philippe Léger, Coordonnateur de la Section de l’évaluation

Simon est entré à la Section de l’évaluation en novembre 2008 à titre de coordonnateur. Il est titulaire d’un préuniversitaire en histoire de l’art et un diplôme collégiale en arts visuelle du Collège Saint-Laurent de Montréal. Avant son arrivée au CRDI,  Simon a travaillé pendant plus de quatre années dans le domaine de l’administration au sein de haut-dirigeants de la fonction publique du Canada, dont le Secrétariat du Conseil du Trésor, l’Agence Canadienne de développement international et le Bureau du Conseil privé.  Il a acquis un vaste éventail de compétences en finance, gestion des ressources humaines et de l’administration publique dans divers milieux.

Emily Taylor, stagiaire de recherche

Emily est arrivée à la Section de l’évaluation en décembre 2008. Elle est titulaire d’un baccalauréat en biologie et en psychologie d’Union College et d’une maîtrise en études du développement international de l’Université Saint Mary’s. Avant d’être recrutée par la Section de l’évaluation, elle avait été étudiante embauchée pour l’été de même que stagiaire au programme Innovation, technologie et société du CRDI. Elle a par ailleurs pris part à des activités de recherche et de développement communautaire au Pérou, Kenya et en Tanzanie.

Matthew Walton, stagiaire de recherche

Matthew Walton est arrivé à la Section de l’évaluation en avril 2009, peu après avoir obtenu une maîtrise de l’Université de Manchester. Son domaine d’étude : les technologies de l’information et de la communication au service du développement (TIC-D). Sa passion pour les TIC-D a pris naissance pendant une affectation de six mois au sein d’une ONG de Nairobi, au Kenya, à titre de bénévole de VSO. Pendant son séjour, il a soutenu l’ONG qui s’employait à bonifier ses capacités en matière de TIC. Matthew est par ailleurs titulaire d’un baccalauréat en informatique et en administration des affaires de l’Université Brock. Il possède une longue expérience dans le domaine des TIC, ayant successivement occupé des postes de soutien technique, de conception de logiciels et d’analyse des systèmes. Au sein de la Section de l’évaluation, Matthew suivra la diffusion d’idées de par le monde au moyen d’analyseurs Web; la cartographie des incidences lui servira d’étude de cas. En outre, il verra à la conception d’outils et de méthodes d’entreposage et d’analyse de données relatives à l’évaluation.